El área de Lengua Castellana del Colegio Cabecera del Llano tiene como meta llevar sus contenidos y desarrollar las competencias de sus estudiantes de Básica Secundaria y Media Vocacional, aún desde la metodología virtual, aplicando técnicas y herramientas de desarrollo e integración social y académica.
¿Qué es leer: Decodificar o comprender?
(María Alexandra Corredor Preciado)
Enseñar a leer es una gran responsabilidad del maestro, requiere de su esfuerzo y dedicación para implementar estrategias didácticas que contrarresten los múltiples factores distractores presentes en la cotidianidad de los estudiantes de hoy. A partir de sus saberes previos y de procesos espontáneos tales como el reconocimiento de grafías y expresiones, el estudiante ingresa al mundo de la lectura y la escritura. Como dice Hurtado (1998, p.8) "de la forma como se les inicie y acompañe pedagógicamente [a los estudiantes] en este mundo letrado va a depender su afecto y pasión por los libros, la cultura e incluso la ciencia". La lectura va más allá del armonizar las grafías y sonidos para emplear las palabras y construir frases. Leer implica poner en marcha destrezas y operaciones mentales de orden superior, tales como el análisis la síntesis y la abstracción. Como indica Solé (2011, p. 21) "la lectura implica comprender un texto, entender lo que se lee, captar su significado, identificar los elementos que lo componen y ser capaz de construir con estos ciertas operaciones mentales". Así, interpretar un texto depende no sólo de que esté bien escrito, sino también y ante todo del trabajo que el lector haga con el mismo.
Existen diversos factores que obstaculizan o facilitan el proceso de la lectura, tales como el tipo de texto, los conocimientos previos, las disposiciones sensorio-motrices y las emocionales, las capacidades lingüísticas y las cognitivas. Estos factores y la forma de enseñanza influyen en el uso apropiado que el estudiante hace del lenguaje oral y escrito.
María Alexandra Corredor Preciado: Licenciada en Educación Básica Primaria. Especialista en Necesidades de Aprendizaje en Lectura, Escritura y Matemáticas. Docente de la Institución Educativa Técnico Bellas a¿Artes, Estudiante Maestría en Educación, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
Texto tomado de: Revista Educación y Cultura. Fecode. Publicación del Centro de Estudios e investigaciones Docentes CEID de la Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación FECODE. Octubre de 2.017 No. 122